LAS MENTALIDADES WEB. LA BRECHA DIGITAL.

Este blog es la primera actividad voluntaria de la asignatura "Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación" de 1º del Grado de Pedagogía. Esta encaminado, a tratar de entender un poco más lo que supone la brecha digital, la diferencia de mentalidades entre lo que han llegado a denominar "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Un choque generacional que merece ser tratado, para encontrar algún punto de encuentro. Espero que este blog, se vuelva un lugar de participación, información y sobre todo opinión.

El porqué...


jueves, 22 de diciembre de 2011

Los videojuegos... una aplicación más

Os dejo una entrevista de RNE, a la doctora Dª. Susana Jiménez del Hospital de Bellvitge en Barcelona, donde han puesto en marcha una nueva terpia contra la ludopatía, la anorexia y la bulimia: jugar con videojuegos.


martes, 29 de noviembre de 2011

REINVENTANDO LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA ELIMINAR LA BRECHA DIGITAL

Jordi Ros es fundador y miembro de la organización humanitaria Labdoo, cuya misión es contribuir a la reducción de la "brecha tecnológica" mundial y la creación de centros educativos apoyados en la provisión de tecnología. Os he puesto una vídeo de una conferencia explicando como trabaja la organización. Os recomiendo que lo veáis, pues es algo nuevo y muy interesante. Resumo un poco en que consiste Labdoo:

  • Cuando un ordenador para nosotros ya no es útil, pero esta operativo nos comunicamos con ellos a través de las redes sociales.
  • Ellos se encargan de revisar el ordenador, ponerlo a punto e instalarle programas educativos gratuitos y libres. Lo etiquetan y codifican y lo introducen en una base de datos para tenerlo localizado.
  • Tienen otra base con toda la información de colegios donde necesitan o les vendría bien tener un ordenador para trabajar a través de él.
  • Si alguien va a viajar a algún país que este en la lista de los que trabajan Labdoo, a través de las redes sociales se ponen en contacto con la organización, que mira si hay algún portátil de los etiquetados cerca del lugar de residencia de la persona que va a viajar.
  • Si es así, se pone en contacto al dueño del ordenador con la persona que viaja y se pasan el ordenador. A todos nos coge un ordenador en la maleta. De esta manera llega a su lugar de destino.
  • Allí, gracias a la colaboración de las personas que participan con ellos, alguien lo recoge y lo hace llegar a la escuela.
Como veis el coste es cero para los que quieran participar, y el logro grande. Quizá de otra manera no se puede hacer. En la conferencia explica todos los pasos y dudas que podáis tener. Espero que os guste.


Fuente: http://www.labdoo.org/es



viernes, 18 de noviembre de 2011

LAS ADMINISTRACIONES Y LA IMPLANTACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Esta asignatura, me esta haciendo reflexionar bastante sobre las nuevas tecnologías y la educación. Hay multitud de información, en todos los formatos posibles en la Web sobre como aplicarlas, que son, como utilizarlas… los Ministerios de turno, tienen páginas para el profesorado, para el alumnado…. Pero… ¿Realmente se aplica?

En la escuela pública a mi me da la sensación de que NO. Excepcionalmente hay algún centro, que a modo de conejillo de indias, a sido agraciado por el Organismo Oficial que se antoja en ese momento, y han implantado las pizarras digitales, tablets…. A modo experimental, claro esta, pero ¿y en los que no están siendo estudiados?

Yo veo que en los Colegios Públicos y centros de formación de mi localidad el uso es poco o nulo. Esto tiene que ser algo más que tener un ordenador desfasado en un rincón de la clase, que no utilizamos nunca, o que cuando utilizamos es en parejas un día por semana y para clickear un ratito. Esto se tiene que utilizar, nos tenemos que apoyar en ello porque nos facilitara el camino. En la mayoría de los centros se han iniciado tímidamente en crear su página Web o su propio blog, pero es escaso el resto de recursos. Cualquier excusa es buena, aunque quizá la más importante de todas, es ¿Dónde esta la Administración?, porque sí, forman a los profesores, forman a los futuros formadores (como nosotros), pero una vez en el aula ¿tienes medios?

Esta semana charlando con un profesor de un Programas de Cualificación Profesional Inicial, me decía, que el utiliza blog, web y wikis para trabajar con sus alumnos, pero claro, también me especificaba, “hago lo que puedo, porque en clase solo tenemos un ordenador que no soporta ningún programa y no tenemos línea de Internet”. Esto supone, que el que esta dispuesto y conoce las nuevas “herramientas” y quiere utilizarlas, lo tiene que hacer con SUS medios y en SU tiempo personal.

En este caso particular, debido a la dificultad de los alumnos con los que se trabaja, y la edad de los mismos, que suele oscilar entre los 16 y los 19 años de media, comunicarse con ellos mediante un simple e-mail, a veces da mucho más resultado que decirlo en clase en voz alta. Lo conocen, pero las limitaciones y la falta de ayuda de las distintas Administraciones es absoluta.

Estoy trabajando, a ver si puedo conseguir entrevistar a estos profesores de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, que nos expliquen en un podcast, como trabajan, como motivan, como conectan con los alumnos. A ver si lo consigo, y podemos profundizar un poco más este tema, que me parece interesante.

miércoles, 26 de octubre de 2011

Las ciber aulas en los hospitales

No había oído nada al respecto de las ciber aulas hospitalarias para niños. Hoy, por casualidad he visto un video y he buscado información. Me parece interesante, muy interesante. Ahora en el foro de la UNED hay abierto un interesante debate sobre "Sociedad de la Información", "Sociedad del Conocimiento". Esto es una prueba más, de que puede que todo esto, es mucho más de lo que imaginamos. Nos ofrece posibilidades infinitas. Os copio un resumen del informe que he encontrado, y el enlace por si quereis verlo completo. Es interesante y bonito. Os aconsejo un vistazo. Ya me contareis.

Los niños viven de manera especialmente traumática la estancia en el hospital. A la extrañeza del entorno y a la incertidumbre del diagnóstico, se suma el hecho de perder el contacto con la escuela y los amigos.
Las Ciberaulas Hospitalarias de la Obra Social ”la Caixa” quieren ser una respuesta a esta situación.
Son espacios donde los niños y niñas hospitalizados pueden acudir durante unas horas al día, seguir su programa de estudios y relacionarse con otras personas. Y al mismo tiempo, mantener una ventana abierta al mundo a través de las tecnologías de la comunicación.

http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/397b1e7c21fc1210VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/ciberaulas_hospitalarias.pdf

Tambien os dejo un reportaje que salio en el programa "Madrid Directo", al respecto de estas aulas:




Fuentes: 
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/397b1e7c21fc1210VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/ciberaulas_hospitalarias.pdf
http://www.youtube.com/user/telemadrid#p/search/0/AehANFypH8k

domingo, 23 de octubre de 2011

ALGUNAS CARACTERISTICAS

La expresión “digital natives” (los nativos digitales) está entrando en el lenguaje común. Hoy en día, para tener una idea de donde estamos y hacía donde vamos, tenemos que entender cómo usan y entienden las TIC los nativos, y cuales son las principales diferencias que tienen las mentalidades. Podemos entender que existen 3 tipos de mentalidades:
La M0, en la que consideraríamos a los analfabetos digitales, la M1.0 o los denominados “inmigrantes digitales” y finalmente los M2.0 o “nativos digitales”, que como futuros pedagogos, será con los que trabajaremos en un futuro.
Una de las principales diferencias que nos podemos encontrar, es que los nativos, son capaces de crear los instrumentos que utilizan. Otra característica propia, es la ortografía, que se vuelve un código dificilísimo para los adultos; un SMS que ellos redactan con una mano, mientras tienen otras 15 ventanas abiertas (red social, correo electrónico….), a un adulto le requiere una concentración extraordinaria en algunas ocasiones para tratar de “traducir” lo que han escrito. La manera de redactar, sería otra característica, los nativos, son capaces de tener múltiples conversaciones abiertas, y son fragmentarias, incompletas, mientras que los inmigrantes, necesitamos tener conversaciones centradas, completas, y terminadas antes de pasar a otra.
Ellos comparten emociones, bien a través de los blog, de las redes sociales…Son capaces sin ningún esfuerzo adicional de encontrar empleo, amigos, parejas.. a través de las TIC, a diferencia de  los inmigrantes, comparten principalmente conocimientos intelectuales.
Con respecto a la información, la relación que guardamos las distintas mentalidades es totalmente diferente. "En contraste con sus padres, que solían querer guardar en secreto cualquier información que tuviesen ("el conocimiento es poder" era su refrán), los nativos digitales adoran compartir y distribuir la información en cuanto la reciben ("compartir el conocimiento es poder' podría ser su nuevo refrán no formulado", escribe Prensky).
Mientras nosotros, jugábamos al tetris y al comecocos, ellos juegan juntos, miles de personas implicadas en completos procesos de juego, que implican la participación, la coordinación.. Volviendo a citar a Prensky "Jugar en solitario es cosa del pasado, un vestigio del tiempo aberrante en el cual las computadoras todavía no estaban conectadas"
El cambio esta ahí. Debemos ir adáptanos a el. Tanto desde la M0 a la M1.0, como aproximarnos lo máximo posible de la M1.0 a la M2.0. Considero que la distancia entre una y otra no es equivalente. Desde la M1.0 a la M2.0, quizá la diferencia este en la interiorización. De la M0, a la M1.0, el trabajo es arduo y dificultoso, pero quizá, la motivación por algo sea un punto de encuentro. Os dejo un video, que trata de corroborar esta ultima frase. Espero que os guste.

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Fuente: Metropolis Films

viernes, 21 de octubre de 2011

Las primeras impresiones

Esta semana hemos empezado las tutorías presenciales. Cada alumno ha ido a su centro asociado, con la ilusión de comenzar esta nueva andadura. En la UNED, la igualdad de centros, profesorado, etc.. NO es lo mismo.
No es lo mismo acudir al centro asociado de Valdemoro, que al centro asociado de Calatayud, NO es lo mismo.
No es lo mismo tener el tutor que sabe y conoce el funcionamiento de la UNED, sus foros, sus métodos de estudio, tener aula AVIP y saberlas utilizar, que tener uno que no conoce el significado de la palabra “e-mail”, NO es lo mismo.

Estoy orgullosa de ser de la UNED a pesar de todo, me da la oportunidad de poder estudiar a mi ritmo, sin tener en cuenta si voy o dejo de ir a las tutorías. He vuelto a estudiar gracias a la oportunidad que brinda en todos los sentidos. El año pasado hice con ellos el Curso de Acceso, y me sirvió para ir acoplando mi vida a los estudios, y ver, que con esfuerzo, aunque no entres en los foros todos los días, aunque no vayas a las tutorías presenciales, se puede aprobar, y con nota. Todo es querer hacerlo y trabajar para ello. Pero ¿Por qué a veces lo hacen tan difícil?

¿Contais vuestras experiencias?

sábado, 15 de octubre de 2011

Una reflexión personal

Esta semana, he tenido la reunión del colegio de mi hija. Estudia segundo de primaria en un colegio publico de la Comunidad de Madrid. Curioso que este año tenga menos asignaturas que cuando estuvo en Educación Infantil en el mismo colegio. Debido a los recortes, les han suprimido la clase de TIC. Vale... tenemos recortes... hay que suprimir algo....
Mi hija asiste a un colegio publico, es decir, laico. Pero no se preocupen señores, porque con recortes y todo, la clase de Religión de sus hijos se seguira impartiendo sin ningún problema... y los niños que no quieran asistir a religión (que curiosamente son solamente cinco), ¿Que haran? pregunta una madre ilusa.... pues los niños que no tengan religión, se quedaran aquí en la clase, jugaran, acabaran las fichas pendiente. Conclusión: No hacen nada. No tienen asignatura asignada ni nada que se le parezca. Se convierten en un peso para la tutora que los tiene que custodiar durante una hora a la semana porque no se los puede dejar sueltos por el colegio. ¿En TIC no estaban todos los niños juntos? ¿No daban todos una asignatura más? Si, pero claro, es más útil y necesario impartir una clase de religión en un colegio laico que una clase de TIC, aunque vayan a crecer y desarrollarse en un mundo rodeado, inspirado y elaborado en base a la Tecnología. Donde va a parar.
Aunque claro, reflexionando un poco más, que vamos a esperar, si el colegio en cuestión, como otros muchos claro, tiene una página web sin actualizar desde el año 2009, con lo fácil que sería dar la información a los padres por ese medio en lugar de sacar los niños todos los dias un papelito en la mano.... que que montones de papelitos tenemos en junio acumulados. Madre mía, que montón de dinero y trabajo innecesario. Y claro, cuando preguntas, ¿Porque no esta actualizada la web del cole? te responden alegremente y llenos de razones. No tenemos ni tiempo, ni personal que lo sepa hacer ¿¿¿?????? Yo creo que aquí hay alguien..........que no se ha enterado que estamos en el año 2011